腾讯DN.A计划将培养100位小讲师 “赋能”同龄人

人际相处中,信任,是增进感情的最好方法;理解,是消除误会的最好途径。青少年网络使用问题也往往因为家长缺乏对孩子的理解和信任变得愈发突出,尤其是在留守儿童为主的广大乡镇学校。如何帮助这里的家长、老师更加了解青少年对网络生活的真实需求和渴望,如何彼此建立良好的沟通和信任。5月10日,由腾讯发起的青少年网络素养教育公益项目DN.A计划联合公益组织阳光朋辈计划,走进江西省泰和县泰和四中,举行了一场名为《相信的力量》的网络素养公开课。这也是DN.A计划的第七场公开课。

DN.A计划发起人腾讯公司副总裁姚晓光、著名主持人李小萌,与泰和四中的家长及学生同台交流。家长与学生从各自视角出发,分享了对于网络的理解和认识,并在阳光朋辈计划专家的指导下,通过正向沟通、正向激励等互动方式,探讨如何建立互信的关系,感受信任的力量。

公开课现场,腾讯副总裁姚晓光还宣布,DN.A计划与阳光朋辈计划合作的网络素养课程正式启动。自今年9月起,将在江西省泰和县包括泰和四中、万合二中、南溪初中、南溪中心小学在内的四所学校,开启为期一年的网络素养课程。

孩子的心声:请相信我有自制力,不要“谈网色变”

DN.A第七期公开课分为课堂与讲座两个部分。与其他课堂不同,DN.A计划与阳光朋辈计划合作的网络素养课程上,带领泰和四中同学学习网络素养知识的是他们的同龄人而不是老师。同学们分成4个小组,由小组长带领组员通过游戏的方式体验信息在网络传播过程中可能出现的现象,然后再一起讨论如何使用网络工具、如何通过工具获取信息以及怎么避免使用过程中可能出现的问题。

在讲座现场,同学们则讲述了自己在上网过程中,与父母、同学、老师之间发生的真实故事。演讲中,同学们提及最多的两个词就是“距离”和“信任”。

谢同学的父亲常年在外地工作,平时与自己交流少,每次回家,父亲都会因为上网问题和自己发生冲突。谢同学说自己理解父亲的良苦用心,但也希望父亲可以理解自己。“我真的不会沉迷网络,它只是我的一种放松方式。距离,改变不了我对父亲的爱,改变不了思念。我希望距离也不要改变父女之间的信任。”

邓同学则讲述了母亲对于自己使用手机从完全禁止到信任的过程。“我觉得家长和孩子应该多沟通,扫清彼此的顾虑。当孩子犯下错误,父母应该多一些理解和信任,而孩子也应该多信任父母,不要以怀疑的眼光对待父母。”

在网络使用上,同学们希望父母能更多地学会“放手”,不要“谈网色变”,也不要认为网络全是坏处,会耽误学习。

彭同学说,自己平常最喜欢的放松方式就是打网络游戏,但父母知道后,就开始想尽各种办法阻止。他很不理解父母的做法,因为他认为自己完全能够控制好游戏的时间,做到不沉迷。他希望父母可以重新审视网络的好坏,也要学会放手,相信自己可以自律。

肖同学在使用网络的过程中,也多次被父母误解。她觉得网络可以帮助自己了解更多的知识,开阔更宽的视野,在网上与朋友分享心情、交流想法,也能帮助自己减轻学业的压力。面对父母的误解,她希望:“与其‘谈网色变’,不如以亲情的温暖,融化网络的冰山,让网络成为我们共同的良师益友。”

在这些小讲师中,也有一些曾经沉迷网络的少年,周同学和郭同学,就讲述了父母帮助自己走出网络沉迷的经历。无论是在父亲的指导下学习折纸、外出打球锻炼,还是在母亲一句句真诚话语的鼓励下,一步步走出对网络的依赖。从他们真挚的叙述中,我们都能感受到,在孩子沉迷网络的时候,父母对于孩子并没有责备、控制,而是用鼓励、支持、理解和陪伴,给了孩子无尽的动力,帮助他们克服重重的困难和阻碍,与他们一同成长。

公开课上,泰和四中的刘冰月同学还介绍了一项针对本校同学的网络使用情况调查。调查结果显示,学生平时对于即时通信、搜索引擎、网络音乐、网络视频等类型的应用使用频率较高。有超过6成的同学会通过网络来解决学习上的困扰,也有过半数的同学会通过网络与他人共享快乐或忧伤。同学们并不认为网络的使用对自己的人际关系产生影响,90%以上的同学不会因为网络与同学、朋友或老师之间发生冲突,66%的同学不会因为网络与父母产生冲突。有超过半数的同学都认为,网络对自己的学习和生活并没有造成太大影响。

圆桌对话:网络问题引发分歧,亲子双方如何重建信任

同学们的演讲结束后,腾讯公司副总裁姚晓光,著名主持人李小萌,阳光朋辈计划发起人、深圳中学的心理教师王新红,以及泰和四中的家长和老师代表,一起与孩子们针对上网问题进行了一次开诚布公的交流,交谈中,孩子和家长分别从自己的视角出发,讲述了自己对网络生活的认识和期待。

孩子们认为自己可以处理好网络与生活的关系,也懂得如何正确利用网络增长知识、拓展视野,他们觉得自己有能力分辨网络信息的好坏,也会增强自制力,希望父母能够信任自己,不过分禁止自己接触网络。

在主持人李小萌的引导下,在圆桌论坛环节,泰和四中初二学生刘冰月向姚晓光提问:“能告诉我怎么制作游戏封面吗?”热爱游戏,也喜欢动脑筋的她,一直想独立设计一个游戏,但被设计封面这个问题难倒了。姚晓光回答:“要把眼光放得更长远,有梦想是很好的,但现在不需要立即放下学习去做这件事。现在有很多一流高校会设立游戏相关的互动数字专业。如果你希望这成为你的事业,你需要先好好学习,才有机会去深造,未来会有足够的时间去研究。”

家长代表谢玲给孩子们讲述了成人视角中的网络生活,也坦陈了自己在面对孩子想要自由探索网络的需求时,存在的一些顾虑。他们觉得网络固然存在许多便利和好处,但也存在许多陷阱,希望孩子能够理解父母的担忧,允许父母们对他们的网络使用情况进行监督,保证他们的网络使用安全。

关于孩子应该如何取得父母的信任,腾讯公司副总裁姚晓光分享了自己少年时如何通过不断的努力,获得父亲的信任,最后拥有了一台属于自己的电脑的真实经历。他认为孩子们要想让父母信任自己,需要要向父母证明自我约束的能力,其次要清楚利用网络的长远目标和阶段目标。你为什么需要一台电脑,为什么想要上网,只有你的目标明确,才能让父母相信,你可以高效、积极地使用网络。

同时,作为一位父亲和一位游戏行业的从业者,姚晓光通过分享自己把对电脑的兴趣转化成终身追求的事业的亲身经历,对如何利用网络激发孩子的内在能力,提出了具体建议。

姚晓光表示,数字时代离开网络我们肯定无法生存。切断孩子与网络的联系,就切断了孩子很多的交往与学习新的技术的机会。所以还是要以开放的心态,鼓励孩子用好电子设备,用好网络,但一定要用之有度,线上与线下结合。并且培养网络素养,不止是针对孩子们,也是针对父母,需要全社会一起来努力。就像DN.A公开课的第一讲提出的口号“不插电的陪伴,每天一小时”一样,父母也要学会放下手机,给孩子高质量的陪伴。

通过圆桌会议,在主持人的引导下,家长、孩子、老师们难得地促膝谈心,就困扰他们的问题进行了深入的交流和讨论。孩子最关心的是如何让家长相信自己可以有自控力;家长关心的是为什么青春期的孩子不像小时候那么听话;老师关心的是,面对紧张的亲子关系,老师该怎么做好平衡器。

姚晓光分享了他对孩子上网故事的感受,他说,“孩子们关于上网的纠结经历,其实是在锻炼自己的自律能力。一个人的自律能力对未来成长和成功至关重要。”

朋辈计划的发起人王新红老师对此表示认同,她说,从家长和孩子的互动中,其实可以发现,父母对孩子的过度管控实际上并不利于他们的身心发展,随着孩子的成长,不仅他们需要的物理空间会变大,心理空间也会变大,信任就是扩充和保证这个心理空间的重要力量。今天孩子分享的故事看上去不同,但是也有一个共同的特点,就是他们走进网络世界时所做的事情都不是“一次就正确”,而是有一个探索和试错的过程。如何让这些经历成为有益的成长资源而不是家庭冲突的导火索呢?答案是基于信任的沟通和帮助。如果家长在孩子探索和试错的过程中,保持一种信任的态度,并将这种态度落实在每一次和孩子的互动中,用语言和行为表达出来。

主持人李小萌说,除了多观察,多倾听,和青春期的孩子建立和保持信任关系的另一个方式是家庭会议。她建议家庭每周都要开一次家庭会议,将网络使用变成一个在家庭里可以讨论的事情。

DN.A计划+阳光朋辈计划:同龄人赋能,数字时代共同成长

公开课最后,腾讯公司副总裁姚晓光,作为DN.A计划的发起人、也是一位父亲,分享了自己的一些感触,并公布了DN.A计划未来一年的工作计划。

姚晓光觉得,这一代孩子可能更懂网络了,但父母也更焦虑了,这种焦虑加剧了彼此之间的冲突。

DN.A计划的出现,就是希望解决这个问题。DN.A计划,是数字原住民计划(DIGITAL NATIVES. ACTION)的简称,希望能够为在数字时代感到焦虑的父母,提供和网络教育有关的各种知识,也希望能够帮助孩子们能够在数字世界里健康成长,自由绽放。

姚晓光介绍说,自2018年7月至今,DN.A网络素养公开课已经成功举办了6场,听到了越来越多孩子、父母和老师的心声,也收获了更多的信心。

“我们发现孩子们远比我们想象的更加强大,每个孩子都有自主发展的潜能。所以DN.A计划下一阶段的工作的核心思路,不是传授知识,不是将孩子置于全面的管控之下,而是赋能,通过各种方式帮助孩子们全面认识网络,激发孩子们自主、自控、自我发展的能力。”

姚晓光说,为了实现“赋能”这一目标,DN.A计划今年将邀请更多合作伙伴加入,联合各方推出适合不同年龄段家长和孩子阅读的网络素养相关书籍;与国内顶尖的心理学家、教育学家一道,寻找青少年网络使用问题背后的根源,探寻如何让亲子双方高效交流,共同学习科学使用网络。

DN.A计划将与阳光朋辈计划合作,自今年9月起,在江西省的四所学校开展为期一年的网络素养朋辈课程,共计培养100位小讲师,再通过小讲师的授课,预计可触达1000名中小学生。“阳光朋辈计划”是由深圳市源泉朋辈辅导服务中心实施的公益项目,通过同龄人互助的模式在改善留守儿童的心理健康上起到了很好的作用。此次合作,双方将以江西省四所学校作为试点,推广“同辈互助”的理念,通过同龄人的互帮互助,帮助这些学校的学生更好地了解网络素养知识,建立良好的上网习惯。

DN.A 计划今年还将出版系列书籍,包括青少年网络使用问题的案例分析,以绘本形式呈现的孩子的第一套“上网书”,以及邀请网络安全专家、媒介、心理和教育专家撰写的《给孩子的家书》。

同时,DN.A 计划也正与华中师范大学青少年网络心理与行为教育部重点实验室合作,根据青少年的年龄特点,研发针对不同年龄段的课程体系。

在公开课最后,姚晓光表示,“孩子们远比我们想象的更加强大,每个孩子都有自主发展的潜能。在网络素养教育上,不应该把我们的认知灌输给孩子,而是要让孩子们自己发现问题,并尝试寻找答案。在我爱上电脑的那个年代,父母根本无法想象互联网会发展到现在这个样子,也许未来会有AI技术的出现,有更强大的体验。父母可能没有这种感知,但是孩子能感知得到。”

附:姚晓光演讲正文《相信的力量》

从去年 DN.A 启动到现在,我这是第三次参加网络素养公开课了。作为腾讯 DN.A 计划的发起人,我也曾经是一个孩子,现在当上了爸爸,刚才听同学们分享时,我有很多感触。

每一代人的成长都离不开他所处的时代环境。我长大时,个人电脑才刚刚开始普及,而现在的孩子们,成长在一个网络无处不在的时代。这一代孩子可能更懂网络了,但父母也更焦虑了,这种焦虑加剧了冲突。

DN.A 计划刚刚在一个县城中学访问了上百名 12 岁-18 岁的中学生,请他们就“上网”这个话题,写出自己想对父母说的话。很多孩子的心声是相似的——希望父母相信自己,给自己更大的网络空间。我选了一些分享给大家。

“我上网不只是玩,也在学习、查资料、看新闻。”

“我想和你们一起体验网络生活。”

“我会尽我最大的控制力,合理安排时间,把网络带来的便利和好处发挥到最大。”

“我们都要控制上网时间,陪陪对方。”

今天在这里,我也听到了同样的声音。上网并非都是不好的,我们要用自己的行为去向父母证明。

其实,我们大人特别容易犯一个错误,总是把孩子当成很小的孩子,认为已经非常了解他,看不到他的成长,他的力量。在数字时代,孩子已经离不开互联网,父母和孩子之间的代沟在如何对待网络的问题上暴露得更加激烈。

这正是 DN.A 计划希望解决的问题,为在数字化大潮中感到焦虑的父母、老师和孩子们提供有关网络素养教育的研究、方法和课程。去年 7 月,我们在中国科技馆举办第一次网络素养公开课时,就向全社会发出了一个“不插电的陪伴,每周一小时”的倡议。我们相信陪伴的力量,希望通过持续的努力,聚合更多的声音和力量,一起来关注、思考并行动。

在不到一年的时间里,我们举办了六次公开课,听到了越来越多的孩子们的心声、父母的心声和老师的心声。我们也收获了更多的信心:

孩子们远比我们想象的更加强大,每个孩子都有自主发展的潜能。在网络素养教育上,不应该把我们的认知灌输给孩子,而是要让孩子们自己发现问题,并尝试寻找答案。在我爱上电脑的那个年代,父母根本无法想象互联网会发展到现在这个样子,也许未来会有AI技术的出现,有更强大的体验,父母可能没有这种感知,但是孩子能感知得到。

我们相信,每一个个体都是独特的,在数字世界里会发展自己独特的成长轨迹,这将是一个共同学习和构建的过程。

这也正是 DN.A 计划在下一阶段工作的核心思路——不是传授知识,不是将孩子置于全面的管控之下,而是赋能,通过各种方式帮助孩子们全面认识网络,激发孩子们自主、自控、自我发展的能力。

今年有更多的学校和合作伙伴将加入进来,很多新的计划正在进行。

在出版方面,将以绘本的形式推出《给孩子的第一本上网书》。对于为孩子过度上网焦虑的父母,DN.A 计划也将与腾讯未成年人主动服务平台合作出版一本书。

我们将邀请国内顶尖的心理学家、教育学家,通过对几十个典型家庭案例的分析,寻找青少年网络使用问题背后的根源。

我们已经在福建长汀探索将网络素养课程与安心工作室的青少年效能提升相结合,受到学校和孩子们的热烈反馈。

这次 DN.A 计划与阳光朋辈结合,将从今年 9 月起,在江西省四所学校开展为期一年的网络素养朋辈课程。阳光朋辈通过同龄人互相帮助改善留守儿童的心理健康,效果很好,我们准备把这个方法应用在网络素养的培养上。一会,我们在泰和四中培训的 40 名课程组长就要上岗了。

现在,让网络素养进入学校的正式课程还有各种现实困难,但有越来越多的像肖校长一样的有识之士已经看到了网络素养教育的重要性。与我们同行的队伍不断扩大,来自学校和孩子们的反馈让我们更加坚定这件事的价值和意义。

我们有信心积跬步行千里,拥抱未来,让孩子不要错过数字科技发展的浪潮,和孩子们一起学习和成长。我也想再次向所有的父母们提议,别忘了“每周一小时,不插电的陪伴”。

编 辑:王鹏

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